En cours de géographie, les élèves de CM2.B relèvent un défi de taille : imaginer et concevoir le quartier le plus écologique possible. Accompagnés par leur enseignante, Mathilde LABRUNIE, ils réfléchissent à des solutions pour mieux respecter l’environnement avant de réaliser le plan de leur écoquartier. Ils donnent ensuite vie à leurs idées en construisant une maquette à partir de matériaux variés.
Tout au long du projet, les élèves font appel à leur imagination et apprennent à coopérer. Pour beaucoup, le travail en équipe est un véritable atout. « On a travaillé à deux ou trois et ça fait de la cohésion », explique Augustin. Charlotte apprécie également cette organisation : « En équipe, on peut partager les tâches, donc on avance plus vite et chacun fait ce qu’il préfère. »
Le partage est aussi au cœur du projet. Chacun apporte différents matériaux – papier, aluminium, cure-dents, crépon, carton ou végétaux ramassés dans les environs– afin que tous puissent en profiter. « Chacun apportait quelque chose et le partageait avec tous les groupes », raconte Ylanah. Salomé, de son côté, prend plaisir à intégrer des pierres, des feuilles, de la mousse et des copeaux de bois pour rendre son écoquartier encore plus réaliste.
Les élèves apprécient également la liberté de création qui leur est offerte. « On pouvait imaginer ce qu’on voulait, sans limite, et inventer à partir de tout le matériel disponible », souligne Hippolyte. Même en travaillant seul, Lucas apprécie cette liberté : il peut observer les réalisations de ses camarades, échanger des matériaux et laisser libre cours à son imagination grâce à la diversité des objets utilisés.
Au-delà de la réalisation des maquettes, les CM2 deviennent de véritables ambassadeurs de leur projet. Ils présentent leurs écoquartiers aux autres élèves d’élémentaire, afin de leur expliquer ce qu’est un écoquartier et de partager leurs découvertes.
À travers cette activité, les élèves développent leurs connaissances en géographie tout en renforçant leur créativité, leur sens de la coopération et leur réflexion sur les enjeux environnementaux.